Zertifizierung durch österreichisches Bildungsministerium Hannah Nicklas: “Wir wollen kein Schulbuch digitalisieren, sondern die Technik voll nutzen.” Eichstätt, 6. Juni 2023. Im Rahmen der “Lern-Apps Tagung” wurden am 1. Juni in
Schlagwort: Didaktik
Digitalisierung in Schulen: Einführung von Tabletklassen
Keine Innovation ohne Herausforderungen Erfahrungen aus der Praxis: So klappt die reibungslose Einführung elternfinanzierter Tabletklassen Tabletklasse (Bildquelle: ©ACS-Group) Digitalisierung in Bildungseinrichtungen ist möglichst flächendeckend dringend erforderlich, das ist vorherrschender Konsens.
BRAINIX auf der didacta 2022: Halle 7.1 Start-up Area B1
Ganzheitliches digitales Lehrwerk für öffentliche Schulen Brainix-Geschäftsführerin Sonja Völkel leitet den Stand auf der didacta 2022 Eichstätt, 19. Mai 2022. Auf der Bildungsmesse didacta, die vom 7. bis 11. Juni
Handbuch der Stiftung Digitale Bildung zu Lernsoftware
Klare Perspektive für die digitale Transformation des Lernens Stiftungsvorstand Jürgen Biffar: „Es muss ein nachhaltiges Ökosystem für Lernsoftware entstehen.” Germering, 9. Mai 2022. Die Stiftung Digitale Bildung hat ein Handbuch
Wie Lernsoftware moderne Didaktik umsetzt
Vorträge des 2. Symposiums der Stiftung Digitale Bildung online verfügbar Germering, 22. April 2022. Einen Überblick über den aktuellen Stand der digitalen Möglichkeiten an Schulen bot das 2. Symposium der
BRAINIX-Einsatz jetzt auch an einer österreichischen Schule
Stiftung Digitale Bildung arbeitet mit Testschule in Österreich zusammen Die Lehrkräfte der Mittelschule Kühnsdorf in Kärnten/Österreich sind von BRAINIX begeistert Germering, 19. Januar 2022. Am 24. Januar startet ein Testeinsatz
Neuer Leitfaden zur Auswahl digitaler Lehrwerke für Schulen
Anforderungskatalog für digitale Lernmittel von der Uni Eichstätt-Ingolstadt Prof. Dr. Heiner Böttger: “Digitalisierung und Individualisierung sind beste Freunde!” Germering, 21. Dezember 2021. Die Auswahl geeigneter Lernsoftware soll der Leitfaden “Anforderungen
Warum das Thema Geld im Schulunterricht zu kurz kommt
Die Ausgestaltung des Geld- und Finanzsystems steht spätestens seit der Eurokrise im Mittelpunkt der Auseinandersetzungen von FinanzwissenschaftlerInnen, aber auch Konsumenten. Dennoch wird Geld im Ökonomieunterricht häufig nur beiläufig erwähnt. In